ЗАНЯТТЯ-ТРЕНІНГ НА ТЕМУ:

«ЩО ВІДРІЗНЯЄ СПРАВЖНЬОГО ЧОЛОВІКА ВІД ПАЦАНА»

Мета заняття:

• Обґрунтувати важливість проблеми відсутності у суспільстві справжніх чоловіків
• Визначити, що вкладають у поняття справжнього чоловіка самі учні
• Змінити парадигму чоловічої ролі у суспільстві
• З’ясувати словникове значення слів «чоловік» та «пацан»
• Дослідити коріння проблеми в українській ментальності
• Порівняти власні якості з критеріями справжнього чоловіка
• Намітити способи вирішення проблеми
• Та інше.

Обладнання: дошка, кольорова крейда, плакати, кольорові маркери, записники, ручки, книга «Що відрізняє справжнього чоловіка від пацана»,

Тощо.

Хід тренінгу

1. Привітання та розминка - «криголам»: обмін компліментами.

• Доброго дня, любі друзі! Я рада вітати вас на нашому тренінгу. Ви у правильному місці та в правильний час, адже сьогоднішня наша зустріч змінить життя багатьох із вас і стане поворотним моментом у долях декого з присутніх. А зараз у будь-який спосіб продемонструйте мені ваш настрій – ви можете станцювати, заспівати фразу із пісні, показати це мімікою чи жестами, головне – ви повинні це зробити за моєю командою, не дивлячись на те, що робитимуть ваші сусіди, не соромлячись виявляти власні емоції та головне – ви робите це всі одночасно після мого сигналу. Готові?

Ведучий тренінгу дає сигнал і уважно спостерігає за присутніми. Кількох найяскравіших він запрошує вийти наперед.

• Ви молодці, чудово впоралися з завданням. Для наступного кроку я попрошу допомогти мені трьох добровольців. Станьте в ряд, уважно подивіться один на одного і зробіть комплімент тому, хто праворуч від вас. Я почну перша. Ви сьогодні надзвичайно позитивні, ваша усмішка гріє моє серце. Продовжуйте…

Слід нагадати, що той, кому зробили комплімент, має подякувати його автору та зробити комплімент наступному члену живого ланцюжка. Останній у ланцюжку робить комплімент лідеру тренінгу.

• Ви просто неймовірні! Дякую вам, друзі, ви можете повернутися на свої місця і за моєю командою обміняйтесь люб’язностями з сусідами ліворуч та праворуч. До речі, уміння бачити щось гарне у кожній людині притаманне лише повноцінній особистості.

2. Мотивація діяльності.

• Мабуть, багато хто з вас, друзі, задається питаннями: що я тут роблю? Адже у мене нема сумнівів, хто я. Пацан – це не про мене, адже я весь такий особливий та неповторний. Проте сьогодні ви дізнаєтесь дещо таке, що змінить ваші стереотипи.

3. Проблемне питання отримує кожна група. Відповідь можна зобразити у вигляді схеми чи малюнка.

• Якими рисами має бути наділений справжній чоловік?
• Кого із відомих вам людей чи літературних героїв або кіноперсонажів можна вважати взірцем справжнього чоловіка?
• Хто такий пацан, на вашу думку?
• Запишіть заповіді справжніх чоловіків.

На виконання проекту відводиться певний час, по завершенню якого кожна група учасників має захистити свій спільний проект.

Відповіді можуть бути якими завгодно. Особливо слід наголосити, що неправильних точок зору немає, є просто думки, відмінні від інших.

Відповіді можуть виглядати таким чином:

• Якими рисами має бути наділений справжній чоловік?

• Мужній
• Надійний
• Сильний
• Майстер на всі руки
• Джентльмен
• Розумний співбесідник
• Захисник
• Господар свого слова
• Тощо.

• Кого із відомих вам людей чи літературних героїв або кіноперсонажів можна вважати взірцем справжнього чоловіка?

• Арнольда Шварцнеггера
• Богдана Ступку
• Казанову
• Д’Артаньяна та трьох його друзів-мушкетерів тощо.

Головне – кожен вибір має бути мотивований певною рисою чоловічого характеру.

• Хто такий пацан, на вашу думку?

• Малюк
• Підліток
• Хлопчак
• Учасник бандитського угруповання тощо.

Запишіть заповіді справжніх чоловіків.

• Не ображати дітей та жінок.
• Тримати слово.
• Не показувати слабкості.
• Ніколи не здаватися.
• Долати перешкоди без нарікань.
• Працювати над собою тощо.

Кожна «заповідь» потребує пояснення членів команди або їх представника.

4. Слово «тренера».

• Ви чудово попрацювали у групах, і кожен із вас по-своєму має рацію. Проте сьогодні ми поглянемо на цю проблему зовсім під іншим кутом зору.

Річ у тім, що у якийсь момент нашої історії пішов перекос у менталітеті наших співвітчизників. Згадаймо народні прислів’я: «Чоловік у домі – голова, а жінка – шия: куди схоче, туди й поверне», «На жінці тримається три кути хати, а на чоловікові – один». Дивно, то кого ж тоді треба називати сильною статтю? Таке неправильне сприйняття чоловічої ролі у сім’ї та суспільстві породило ряд неабияких проблем.

Беручи на себе «чоловічу роботу» та роль лідера, жінки потроху втрачали жіночність та тендітність, адже їм доводилось бути сильними, захищаючи дітей, забезпечуючи їм добробут та все необхідне. Непомітно у нашому мовленні з’явився та вкоренився вислів «мужня жінка». А що ж тоді відбувається з чоловіками, коли інки мужніють? Правильно, сильна стать потроху почала перетворюватися на слабку. Хіба не слабкість – вимагати чогось, грюкаючи кулаком по столу, в той час як дружина працює на кількох роботах? Вивищуватися над своїми домашніми способом хатньої тиранії, в той час як жінка тягне на собі все господарство? Та й вільний час сильна стать почала все більше проводити на дивані перед блакитним екраном, щось наминаючи та запиваючи оковитою. Про спілкування з родиною якось не згадувалось, виховання звелось до залякування чи принуки замість хорошого батьківського прикладу. Та все б нічого, якби це не породило ще більші проблеми.

Неправильне сприйняття чоловічої ролі в суспільстві породило «безбатьківщину», сирітство при живих батьках та засвоєння неправильної моделі поведінки. Більше того, за дослідженнями американських психологів, 75% дітей, що виросли без батька або лише при номінальній його наявності, опиняються в тюрмі. 80% дівчаток, котрі не знали батьківської любові, йдуть по руках, шукаючи підсвідомо того, чого не отримали в дитинстві – любові, захисту, визнання. Біль, приниження, розчарування, безвихідь породжують різного роду відхилення у психіці, комплекси, депресію, хронічні хвороби. Найгірше те, що вся ця негативна інформація записується на генному рівні і відбивається на майбутніх поколіннях. Страшна статистика, чи не так?

Тому бути чоловіком – це не біологічна роль, а свого роду місія, покликання: забезпечити майбутнє не лише своєї родини, а й майбутніх поколінь. Наш тренінг – лише перша сходинка на шляху вашого усвідомлення свого покликання.

5. Аналіз плакатів.

Тож давайте повернемося до ваших спільних робіт.

Отож, на погляд присутніх, справжній чоловік має бути… (прочитати думки учасників тренінгу). Хто хоче доповнити цей список? Яку якість ви б винесли на перше місце?

Насамперед, чоловік – це фундамент суспільства, основа, опора, надія, захист, підтримка та відповідальність. Коли сильна стать це усвідомлює, їхнє життя кардинально змінюється, як і життя тих, хто знаходиться поряд з ними та потрапляє у радіус їхньої дії. Скажімо, справжній чоловік чемний не лише у присутності дівчини, котра йому подобається, а завжди. Для нього елементарно – притримати двері, подати руку жінці, що виходить з міського транспорту, привітатися першим, подякувати чи попросити вибачення. І навпаки, хамство та без культур’я зовсім не є показником «крутизни», навпаки – характеризує невпевнену в собі особистість, якій повсякчас необхідно доводити свою зверхність. Це поведінка пацана.

Згідно із  значенням одного етимологічних словників, «пацан» - не лише хлопчик чи підліток. Це слово походить від слів «пацюк» або «паця», тобто порося. Отож, риси, які характеризують пацана: від пацюка – егоїзм, бажання жити чужим коштом та виживати за  будь-яку ціну; від поросяти – все собі, гребти під себе, не розбираючи, де чисте, де брудне, тобто не гребуючи жодним способом у досягненні своєї мети.

Більше того, пацан – це не біологічний вік. Хлопчик, який ділиться з сестричкою останньою цукеркою чи допомагає мамі, демонструє риси справжнього чоловіка; а 40-річний дядько, що живе на мамину пенсію у маминій квартирі, - безперечно, пацан. В народі про таких не даремно кажуть: свиня невдячна.

Справжній чоловік – відповідальна особа. Він самостійно приймає рішення і готовий нести відповідальність за їхні наслідки.

Анекдот у тему:

Їде дядько возом та лає дружину на всі заставки. Перехожі запитують, що ж трапилося.

• Та от, - каже дядько, - дружина так погано мішок зав’язала, що все зерно на дорогу сиплеться. Четвертий раз перев’язую!

Зрозуміло, що цей чолов’яга звик перекладати усю відповідальність тай усю вину на тендітні жіночі плечі.

6. Пошукова робота.

• Хто винен?
• Невістка!
• Так її ж дома нема?
• А он її спідниця висить!

Очевидно ж, що вміння брати відповідальність – перший крок до справжньої мужності.

Давайте з’ясуємо, який корінь слова «відповідальність».

Учасники тренінгу пропонують свої варіанти.

Слід акцентувати увагу на тому, що відповідальність напряму пов’язується зі словом «відповідь» - давати відповідь за власні слова та вчинки, крім того, це означає також бути відповіддю на потреби людей навколо себе. А що ж із цього приводу говорить тлумачний словник?

Хтось із учасників тренінгу зачитує визначення:

• , ності, жін.

1. Покладений на когось або взятий на себе обов'язок відповідати за певну ділянку роботи, справу, за чиїсь дії, вчинки, слова. — Кидаю Настусю на твій догляд та на твою відповідальність, — сказала дядина Ніна (Нечуй-Левицький, IV, 1956, 238); Всяку полеміку прошу направляти на мене, бо приймаю цілком на себе відповідальність за думки (Леся Українка, V, 1956, 186); Відтоді як Ляля, почавши активно діяти, відчула себе справжньою підпільницею, з суворими обов'язками і відповідальністю перед іншими, з того моменту жити їй стало легше (Олесь Гончар, IV, 1960, 70).

Притягати (притягнути, покликати) до відповідальності кого — вважаючи когось винним, вимагати звіту за його вчинки (перед судом, органами влади і т. ін.). Винуватців недоброякісного ремонту притягали до відповідальності, штрафували (Олесь Донченко, I, 1956, 378).

2. Серйозність, важливість справи, моменту тощо. Акакію Церетелі подобається в українських трупах серйозна добросовісність, почуття відповідальності, працьовитість і дисципліна, внутрішня згуртованість, ансамблева злагоджена гра (Збірник про Кропивницького, 1955, 218); Кінь обережно ступав дорогою, наставляючи вперед вуха, він почував відповідальність поїздки (Юрій Яновський, I, 1954, 288).

Словник української мови: в 11 томах. — Том 1, 1970. — Стор. 620.

7. Мозковий штурм. «Як розвинути в собі відповідальність?»

Учасники тренінгу гуртуються в групах, аби знайти свою відповідь на це запитання, а потім озвучують їх перед аудиторією.

Варіантом пошуку відповідей може стати обговорення статті «Як розвинути відповідальність у дитини?»

Вам знадобиться

• Заохочувати прояви самостійності дитини
• Посильні домашні обов’язки
• Виділяти дитині кишенькові гроші

Інструкція

• Відповідальність — невід’ємна якість дорослої зрілої особистості. Це ємне поняття, головний зміст якого — вміння усвідомлювати свої вчинки і слова і відповідати за їх наслідки. Наявність або відсутність у людини цього важливого якості багато в чому впливає на її відносини з оточуючими, та й з суспільством в цілому, ступінь довіри з їхнього боку. А коли зароджується подібна якість у людей?
• Батьки дуже часто задаються питанням: як розвинути відповідальність у дитини, і коли починати це робити? Часом вони не поспішають покладати на своє улюблене чадо якусь частину обов’язків по будинку, думаючи, що той ще занадто малий, встигну. Однак у цьому випадку можна упустити момент, адже відповідальність потрібно виховувати чим раніше, тим краще. І починати з дрібниць. Наприклад, маленька дитина хапається за віник і намагається «помсти» (він же бачив, як це роблять батьки). Подібні прагнення варто заохочувати, а не припиняти на корені — мовляв, зроблено буде аби як.
• Краща реакція на такі прояви самостійності (яка, до речі, один з кроків відповідальності) — похвалити за ініціативу. І розповісти, як це можна зробити краще, вчити підвищенню якості своєї роботи. Дитині належить в житті дізнатися не тільки про коло домашніх обов’язків, а й про те, як виявляється соціальна відповідальність — вміння нести відповідь за свої вчинки і результати своєї праці перед суспільством і живуть в ньому людьми. І починається виховання вміння виконувати свою роботу якісно якраз в батьківській сім’ї — при виконанні домашніх обов’язків.
• Мабуть, один з головних чинників в плані розвитку у дитини почуття відповідальності — це вміння батьків довіряти їй. Не контролювати кожен крок, не поспішати відразу ж переробляти те, що у нього не виходить. Чи зможе маленький людина навчитися, як взяти на себе відповідальність за результат своєї праці, якщо знатиме, що в кожному разі все за нього дороблять дорослі? Що всі його проблеми вирішить хтось інший? Чи зможе він стати самостійним або назавжди залишиться залежним від батьків недорослем?
• У міру дорослішання дитини відкриваються інші шляхи становлення його, як відповідальної особистості. Один із способів, як навчитися відповідальності, — кишенькові гроші. Перед тим як виділяти синові або дочці кошти на дрібні витрати, батькам варто роз’яснити йому / їй, що звертатися з ними слід бережливо, і не витрачати їх на що попало, як тільки вони з’являються.
• При цьому потрібно розставити всі крапки над «i»: за будь-яких обставин дитині не буде виділено коштів більше, ніж таку-то кількість на тиждень / місяць. А якщо хочеться витратити кишенькові гроші на щось більш-менш дороге, то краще всього накопичити їх. При цьому не слід контролювати, на що чадо витратить виділені кошти, — просто цікавитися тим, що відбувається в його / її житті.
• Виховуючи відповідальність як якість особистості дитини, ніколи не потрібно забувати про силу особистого прикладу. Адже син або дочка, особливо в дошкільному віці, вчиться життя і поведінки насамперед від своїх батьків. І якщо вони говорять одне, а роблять зовсім інше, то чому вони навчать своїх дітей? Так що кращий спосіб виховання відповідальності і самостійності у дитини — бути таким самому.

8. Обговорення притчі про каву.

• Любі друзі! Зараз я пропоную вашій увазі притчу про каву. Прослухайте її уважно та дайте відповідь, чому вона нас навчає.

Притча  про каву

Приходить учень до Вчителя і каже:
- Учителю, я втомився, у мене таке важке життя, такі труднощі і проблеми, я весь час пливу проти течії, у мене немає більше сил... Що мені робити?

Учитель замість відповіді поставив на вогонь три однакових посудини з водою. В одну кинув моркву, в іншу - поклав яйце, а в третю - насипав зерна кави. Через деякий час він вийняв з води моркву і яйце і налив в чашку кави з 3-й ємності.

• Що змінилося? - запитав він учня.
• Яйце та морква зварилися, а зерна кави змінили смак і запах води, - відповів учень.
• Ні, - відповів  Учитель. - Це лише поверхневий погляд на речі. Подивися - тверда морква, побувавши в окропі, стала м'якою і податливою. Крихке і рідке яйце стало твердим. Зовні вони не змінилися, вони лише змінили свою структуру під впливом однаково несприятливих обставин - окропу. Так і люди - сильні зовні можуть розклеїтися і стати слабаками там, де крихкі і ніжні лише затвердіють і зміцніють.
• А кава? - запитав учень.
• О! Це найцікавіше! Зерна кави не розчинилися в новому ворожому середовищі, а змінили його - перетворили окріп в чудовий ароматний напій. Є особливі люди, які не змінюються в силу обставин - вони змінюють самі обставини і перетворюють їх на щось нове і прекрасне, отримуючи користь і знання з ситуації.

9. Підсумок та рефлексія.

Дорогі друзі! Ви впізнаєте  себе в цій притчі? Як ви змінюєтеся під впливом життєвих обставин, часом обпалюючих нас, подібно окропу? Чи стаєте ви міцнішими, загартовуючи чоловічий характер, або ж несподівано для самого себе стаєте м'якотілим? Чи здатні ви не зламатися, а змінити ситуацію? Якщо ж ви відповісте, що не стикалися з серйозними проблемами, то тоді вам слід серйозно задуматися, чому цього не відбувається? Самостійні ви чи хтось замість вас вирішує ваші проблеми і захищає вас? Чи не час самому взяти відповідальність за своє життя і все, що в ній відбувається?
Друзі! Прийміть рішення стати людиною, що змінює світ, і отримувати користь з будь-якої ситуації! Тоді всі заслуги - по праву ваші, а шишки, які наб'єте, наступаючи на граблі, - теж ваші по праву, як нагадування про те, що «досвід - син помилок важких» - не дається просто так, аж надто легко.

Отже, на сьогоднішньому тренінгу ми дізналися, що самостійність - невід'ємна риса характеру чоловіка, а пацан залежний від думки оточуючих, чекає допомоги і підказок від них. В наступних зустрічах ми розглянемо, як реагують на різні життєві ситуації пацани і чоловіки і як вони поводяться в суперечках, хто першим вибачається і яким чином це робить. Упевнена, ви дізнаєтеся багато нового і цікавого!

А зараз, поки ми готуємо каву та чай, напишіть кількома словами ваші враження від сьогоднішнього заняття.

• Що вас вразило найбільше?
• Що нового дізналися?
• Як ви збираєтесь застосовувати отриману інформацію у подальшому житті?

10. Тести для самоперевірки.
    1. Що впливає на прийняття ваших рішень?

a. Порада шанованих людей. Перш ніж прийняти якесь важливе рішення, я завжди дізнаюся їх точку зору. (2)

b. Ситуація, зовнішні обставини, «погода в домі», мій емоційний стан, критичні дні дружини ... (0)

c. Нічого не впливає. Якщо я прийняв рішення, то слідую йому і приймаю на себе всі наслідки, якими б вони не були. (4)

2. Чи завжди ваше слово відповідає вашим вчинкам?
a. Я живу за принципом: «Мужик сказав - мужик зробив». (3)

b. Намагаюся, щоб так було, але коли не виходить, я попереджаю, що не зможу виконати дану обіцянку. (1)

c. Якщо не вийшло, я в цьому не винен - так вже склалися обставини. (0)

3. Як ви ведете себе в колективі?

a. По своїй натурі я - лідер. Проявляю ініціативу, намагаюся вести людей за собою. (4)

b. Мені простіше виконувати поставлені цілі. Про решту нехай інші дбають. (1)

c. Я віддаю перевагу працювати в команді: висувати гіпотези, давати поради іншим, а вже вони нехай самі вирішують, йти за ними чи ні. (2)

4. Що вам необхідно зробити, щоб розвинути лідерські задатки?
a. Нічого, бо я - що відбувся лідер, уже володію всіма необхідними якостями. Не вірите - запитайте у моїх підлеглих! (4)

b. Дійсно, мені необхідно попрацювати над собою, щоб відбутися. Скористаюся порадами з цієї книги! (3)

c. Е ні, лідером необхідно народитися! Якщо мені не дано, як я можу перевтілитися? (0)

d. Я ще не готовий кардинально змінити своє життя або зовнішність, але складено план дій, і потихеньку буду слідувати йому. (1)

5. Чи справді ви знаходите задоволення в своїй роботі?

a. Так, я обожнюю свою роботу, тому виконую її легко і з задоволенням! (3)

b. Не думаю. Я можу виконувати будь-яку роботу, намагаюся побачити в ній щось гарне і унікальне. (1)

c. Ненавиджу свою роботу! Щоразу йду туди, як на ешафот! (0)

6. Як ви ставитеся до людей?
a. У всіх моїх невдачах винні люди. Вони мене постійно підводять і розчаровують! (1)

b. Я намагаюся почерпнути у кожної людини щось особливе, те, в чому він домігся успіху. (3)

c. Не вірю, що ті, хто розсікає в дорогих автомобілях або смажиться на сонечку закордоння, домоглися цього чесною працею! (0)

7. З чим ви асоціюєте себе у притчі про каву?

a. Яйце. Я неймовірно крутий! (3)

b. Морква. Терпіти не можу паритися за яким би то не було приводу! (1)

c. Звичайно ж, кава. Негаразди та випробування роблять мене сильніше, загартовують мій характер.(4)

Підрахуйте кількість балів.

11. Результати тесту
 

0-6 балів - Шкодуємо, на даному етапі свого життя ви - не лідер, хоча, можливо, є хорошим виконавцем. Ви уникаєте відповідальності, пливете за течією, надаючи іншим людям, обставинам, життєвих ситуацій диктувати вам правила і умови вашого життя.

7-13 балів - Непогано! Ви знаходитесь на першій стадії самостійності, але все ще залежні від оточуючих - чекаєте допомоги та підказок. Будь-які досягнення колективу ви сприймаєте як власні заслуги, зате невдачі - як недоробки оточуючих вас людей.

14-19 балів - Молодець! У вас є всі задатки лідера і успішної людини. Ви не боїтеся пропонувати власні варіанти вирішення тих чи інших проблем, готові прийняти на себе відповідальність за результати своїх рішень, будь то невдача або успіх.

19-25 балів - Відмінно! Ви - лідер, сильний, упевнений у собі людина, як і личить справжньому чоловікові. Ви - людина слова, готові докласти максимум зусиль, щоб виконати обіцянку або в термін виконати договір.

12. Практичні завдання (їх можна виконати вдома)

1. Проаналізуйте, чи подобається вам те, чим ви заробляєте на життя? Чи будете ви займатися цим в старості?

2. Опишіть свій день через 20 років. Що потрібно зробити, щоб досягти наміченої мети?

3. Чи вмієте ви планувати свій день, бізнес, своє життя? Чи можете ви з упевненістю сказати, де навчатимуться ваші діти?

4. Чи чекаєте ви вказівки, знамення, підказки або чітко рухаєтеся до мети, незважаючи ні на що?

5. Прочитайте  книгу «Що відрізняє справжнього чоловіка від пацана». Що вас найбільше вразило? Які висновки ви зробили для себе?

Тренінг завершується оплесками усім учасникам, спілкуванням із тими, хто цього прагне, і визначенням дати та часу наступної зустрічі з тими ,хто бажає змінити себе, розвинувши необхідні якості характеру.